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了解其他的生物知识

2020-05-21 20:15:41  来源:株洲资讯网

    :第二章 了解生物圈 知识点总结

    第二章 了解生物圈

    生物圈

    1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

    2、生物圈的范围 大气圈的底部、:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物。

    水圈的大部:大多数生活在距海平面150米内的水层中。 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

    第一节生物与环境的关系

    1.环境中的生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因

    素。

    生态因素分为两大类:(生物因素)和(非生物因素)

    (1)非生物因素:阳光、空气、水、温度等。

    (2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系,此外

    还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。

    2.生物对环境的适应和影响

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    (1)生物对环境的适应

    (2)生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐 烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

    (3)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性

    第二节 生物与环境组成生态系统

    1. 在一定的空间范围内,与

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    2. 生态系统的组成:(1).生物部分:生产者:植物

    消费者:动物

    分解者:细菌和真菌

    (2).非生物部分:阳光,空气,水,温度,生存空间。

    二、食物链和食物网

    1、在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫

    做食物链。

    2、在食物链中以生产者(植物)作为起点,以没有被吃的动物为终点,不

    能有非生物部分和分解者。

    3、一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。

    4、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质的流动则逐渐增多。

    5、在食物链中最低层是植物,数量最多,最高层是食肉动物,数量最少,有毒物质最多。食肉动物体内的能量来自食物链的最低层植物,食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳

    6、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破。

    第三节 生态系统是最大的生态系统

    1、生物圈是最大的生态系统。

    2、生物圈中的生态系统有: 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、 湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

    3、各个生态系统是相互联系的,是统一的整体

    :1认识生物了解生物圈知识点

    六年级上学期基础知识(一)

    一、认识生物

    电脑病毒、雨花石、钟乳石、珊瑚(礁)、机器人、电脑游戏里的奶牛都不是生物;感冒病毒(H7N9)、珊瑚虫、寄生虫是生物。

    1、小猫长成大猫属于:生物能生长

    2、猫生小猫属于:生物能繁殖www.shanpow.com_了解其他的生物知识。

    3、猫生猫鼠生鼠、种瓜得瓜种豆得豆属于:生物具有遗传的特性

    4、一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于:生物具有变异的特性

    5、鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象属于:

    6、秋收一粒粟,秋收万颗子、离离原上草,一岁一枯荣:生物能生长和繁殖

    7、飞蛾扑火、谭梅生津、遇到危险做出反应、朵朵葵花向太阳:生物能对外界刺激做出反应

    8、螳螂捕蝉黄雀在后:生物的生活需要营养

    二、科学观察法:

    2观察时全面细致、实事求是,3长时间观察要有计划、耐心,4及时记录(文字、图片、录音、录像),5与别人交流看法、进行讨论。(了解,不要求背诵)例如:拍摄蚕蛹羽化过程、测量跟的生长速度,并分析影响因素、观察开化过程、了解马和驴的区别、区分生物与非生物、了解动物植物的生活习性。

    三、调查法

    1明确调查目的和对象,2

    本。3调查如实记录,对结果整理分析,有事还要数学统计。

    一般情况出现“种类、分布、数量”等词的都属于调查如:人口普查、初一学生身高、泰山植物的种类及分布、森林资源状况,东北虎数量,水产养殖现状、损失情况。其中:人口普查、损失情况、东北虎数量等属于普查。

    四、生物的分类

    按形态结构:植物、动物

    按生活环境:陆生生物、水生生物

    生物分类

    按用途:作物、家禽、家畜

    五、环境对生物的影响

    生物圈:地球上所有生物与其环境的总和 生物因素:捕食关系、竞争关系、 生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素 寄生关系、合作关系 非生物因素:阳光、空气、水、温

    度、土壤等

    六、探究实验

    的,它们都需要营养物质(可以是生物因素、也可以是非生物因素)、阳光、空气和水分,还有适宜的温度和一定的生存空间。

    人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开是温度的影响,山顶的植被和山下不同是温度的影响,南方和北方植物不同是温度的影响。

    七、生物对环境的适应和影响

    生物对环境的适应

    现在生存的每种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

    以下例子都是对环境的适应:沙棘根系发达、矮小丛生,仙人掌叶退化成刺,骆驼排尿少都是对沙漠干旱环境的适应。海豹脂肪厚(保温)是对寒冷环境的适应,旗形树是对单一定向风的适应,变色龙会变色,向日葵向太阳,鱼儿离不开水,鸟儿长翅膀等都是对环境的适应。(只要是为了生存

    生物对环境的影响

    生物对环境影响的例子:绿色植物增加大气湿度、净化空气,植物防风固沙,地衣加速岩石风化,蚯蚓是土壤疏松(生物对环境的影响一般题目中描述环境的变化)

    蚯蚓既能在土壤中生活(适应环境),也能是土壤疏松(影响环境),说明生物对环境的适应和影响(顺序不能颠倒)

    生物与环境之间相互依赖、相互影响,形成了一个统一的整体。

    :高一生物的高分方法

      只有掌握好每一个知识点,你的学习才会有进步。下面是学习啦小编收集整理的高一生物的高分方法以供大家学习。

      高一生物的高分方法

      一、方向

      从最简单的方向开始——明确自己在学的是生物而不是其他学科,无论是对教材的学习还是做进一步的练习巩固都必须从生物学的角度分析问题。深层一点来说是结合实际,分析自身的学习能力而设定一个精确的方向。也就是说找出自己哪些地方需要加强基础学习、增加练习量,又有哪个知识点可以增加练习难度、适当拓展学习的。

      有了方向,才能不至于在这个名为学习的森林中迷路。

      二、目标

      在一个绿草如茵的足球场上,选手正带着球朝着前方——他意识里的正确方向努力跑去。他做得很好,可问题就在这儿了——他拼命地跑,却没发现在这个足球场上没有球门,Goal。所以,无论他多努力、多有方向感都只能是徒劳。没有Goal(目标)的方向注定是一个错误,没有Goal(目标)的方向将永远失去它原有的价值。

      只有一个解决办法,树立目标,然后把“球”踢到Goal里面去。不过要注意,目标不可以只有一个,目标要有阶段性。

      三、方法

    www.shanpow.com_了解其他的生物知识。  方法跟方向很相似,但方向者,非吾所谓方法者。方法跟方向是一脉相连的,不过方向是一个大概的映像,而方法是一种细致的描绘。

      我的方法分为四个步骤:

      首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将整本书自学一遍,再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性,在这个阶段切勿追求难!)。

      然后是课中听讲,要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。

      接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成,在及时的基础上独立才是最有效的巩固。最后是课余运用。生物是一门很贴近生活的学科,不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。

      只有掌握正确的方法,才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。

      四、兴趣

      虽然很老套,但还是要说的——兴趣是学习一切的老师。只有对生物感兴趣了,你才能将以上三点运用得淋漓尽致,进而生物才能学得好。

      五、坚持

      谁能笑到最后就必须看谁能坚持到最后了。

      高中生物学习方法推荐:

      一、《生物》(试验修订必修)的主要内容和特点:

      第一册包括绪论和生命的物质基础、生命的基本单位细胞、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育等五章;第二册包括遗传和变异、生物的进化、生物与环境、生态环境的保护四章。这些章节的内容不仅讲述了有关的生物科学基本事实、概念、原理和规律,而且安排了较多的实验和实习,同时还介绍了生物科学研究的过程和方法(包括科学史上较典型的案例),对生物工程和脑科学等前沿的内容也做了简单介绍。主要特点如下:

      1.把握基础性、体现先进性;

      2.思想品德和态度观念教育内容和内涵更加丰富;

      3.加强实验教学,重视培养学生多种能力;

      4.通过多种途径,对学生进行科学态度和科学方法教育;

      5.通过多种途径培养学生的创新精神和实验能力;

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    www.shanpow.com_了解其他的生物知识。  6.加强理论联系实际,渗透STS教育思想;

      7.注意与九年义务教育初中生物教学内容的衔接;

      8.加强了弹性,精选必学内容,降低难度,同时增加选学、选做和自学内容,供学生自主选择学习或思考;

      9.注重启发性,提高了可读性。

      二、学好高中生物课的要求

      1.通过高中生物课的学习,应当获得关于生命活动基本规律的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用;2、通过高中生物课的学习,应当使自己在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展,逐步形成科学的世界观;3、通过高中生物课的学习,应当初步学会生物科学探究的一般方法,能够运用所学的生物学知识和方法解决中遇到的一些实际问题。

      三、学好高中生物课的方法

      高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度,科学的学习方法。针对生物科学的特点,学好高中生物课应做到以下几点:

      1.勤于思考

      生物学的基本概念、原理和规律,是在大量研究的基础上总结和概括出来的,具有严密的逻辑性,课本中各章节内容之间,也具有密切联系,因此,我们在学习这些知识的过程中,不能满足于单纯的记忆,而是要深入理解,融会贯通。

      2.重视理解科学研究的过程

      生物科学的内容不仅包括大量的科学知识,还包括科学研究的过程和方法。因此,我们不仅要重视生物学知识的学习,还要重视学生生物科学研究的过程,并且从中领会生物科学的研究方法。

      3.重视观察和实验

      没有观察和实验,生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样,不重视观察和实验,也不可能真正学好生物课。在中也要注意观察生命现象,培养自己的观察能力。

      4.学以致用

      生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时,应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系,理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识去解释一些现象,解决一些问题。

    :高中理科学习之生物学习方法

      生物课,在多数高中生的眼中被认为是理科中的文科,学习生物就是要死记硬背,做做题,根本没有认识到生物学这门课程对能力的培养,自身素质提高等方面的作用。高一学生想要学好高中生物,应该做好以下几个方面。

      基本方针:

      1.生物是正确了解身体,学习人和环境(植物,动物,自然界)之间关系的科目。

      2.不要盲目记忆,跟生活中的经验联系起来理解。

      运用方案:

      1.仔细了解课本内容,理解和记忆基本概念。(1)根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习。(2)不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习。(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

      2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

      3.把日常用语和科学用语互做比较,确实理解整理后再记忆。

      4.把内容用图或表格表述后,再进行整理和理解。

      5.实验整理以后跟概念联系起来理解。(把握实验目的,把结果跟自己的想法做比较,找出差距,并分析差距产生的原因)*正确了解显微镜的结构和使用方法,直接观察了解各生物的特征。*养成写实验观察日记的习惯。

      6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

      7.根据内容用不同方法记忆。(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。*把中心主题写在中间位置。*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

      8.不懂的题必须解决。(先给自己提问,把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。)

      9.通过解题确认所学内容。(1)整理做错的题,下次考试前重点复习。(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题,理解内容。

    :谈谈初一生物学习方法

       导语:生物是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。很多同学认为生物不是主科就不够重视,其实生物跟我们是息息相关的,我们初一新生应该如何学好生物呢?初一生物学习方法有哪些?以下是学习啦小编为你整理的初中一物物学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在学习啦,欢迎浏览

    谈谈初一生物学习方法

      方法有两个,一是归纳,二是做题。

      首先讲讲归纳,这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多,没有严格地按照老师的进度很系统的复习,但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路,很有效的提高了复习效率,达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

      基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳,像优化设计上的归纳就很不错,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东西,尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳,上高三不久,就在优化设计上对它给出的框架做了补充。

      做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起,但这个过程你要翻书,几本书一起翻,就可以对同一个知识点不同的表述做比较,这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳,就必须知道什么知识点放什么位置,这就要弄清楚各个知识点之间的关系,这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点,理清思路。最后再抄写一次,印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点,其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的,大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。

      习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以把题目抄在本子上,但如果觉得自己没那么多时间,可以在那道题目旁边做个记号,并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。

      在做好了以上两种归纳的基础之上,便做着两种归纳的归纳,也就是特殊知识点的归纳,把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来,还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来,这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课,做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳,而在准备考试的时候,应该先看一边书本,再看一遍知识归纳,一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳,最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许,边看边把记不住的打上记号,到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了,因为这些知识本来就烂熟于心了;而不太有把握的,经过这样抄一遍,看几遍也都攻下来了,所以上考场的时候就可以信心百倍了。我前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍,做了特殊知识归纳,然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳(我是看卷子的)。

      然后讲讲做题。

      练习题的选择:主要做好老师发的卷子,自己再有一两本就可以了(根据自己能力,难度可稍大

      常用:优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局(实验!)

      要点:多做 精做(题,实验设计题,经典实验题) 简答题要认真对答案,能背下更好(主要是练表述和实验设计注意事项)

      归纳 做过的题目要有印象,不要做了跟没做一样 课上课下多和同学老师讨论

      听课 做好预习 听课时记一些特殊的例子,自己预习是没有留意到的和不明白的

      讲卷子时不管做没做对都要留心,主要记下一些技巧性东西和每道题的考点

      及时提问

      以上是复习准备的方法,是知识录入,那考试时应该怎样把知识提取出来呢?我想,首先应该确信自己每个知识点都弄懂了,遇到一个问题时,要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目,先把握住这道题要考的是什么知识点,然后以这个知识点为关键词,搜索若干个出相关的知识点,就像在网上搜索资料一样;简单的题目答案一下子就找出来了,而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要,因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性,生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系,也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题,全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课,考出好成绩的根本。

      上面介绍的学习方法和解题技巧我觉得不仅适用于学习生物,也适用于学习其他科目,当然要根据每个学科的特点而不断改良。我的学习方法,像知识归纳,是要花很多时间和心血的,我并不十分聪明,所以只有用更多的勤奋来收获更多的知识。勤奋、付出,是每一个求学的人都必须做到的。